Pädagogische Grundhaltung
Unser Bild vom Kind
In unserer pädagogischeren Arbeit steht das Kind im Mittelpunkt. Wir sehen jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit an, mit den Bedürfnissen und mit seinem Umfeld. Die Kinder sind sensibel und einfühlsam und brauchen Eltern und Fachkräfte, die Ihnen mit Empathie, Wertschätzung, Liebe, Anerkennung und Respekt begegnen.
Beispiel aus der Praxis: Der Bildungs- und Erziehungsplan (BEP) nutzen alle Fachkräfte als Grundlage unserer täglichen Arbeit. Es werden Bedürfnisse der Kinder aufgegriffen und zu täglichen Lerninhalten gebildet. Die Kinder sind Persönlichkeiten, die sich individuell entwickeln. Sie beobachten, probieren sich aus und stellen auch Regeln und Grenzen in Frage. Wir als Erwachsene sind Beobachter, Wegbegleiter, Unterstützer aber auch Vorbilder, die Kinder auf den Weg begleiten, ihre Bedürfnisse ernst nehmen, Freiräume schaffen und Sicherheit geben.
Partizipation ist ein fester Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit und setzt eine pädagogische Haltung/ Einstellung der Fachkräfte Kindern gegenüber voraus. Wir sehen die Kinder als komplette Menschen, die ihren Alltag meistern können. Wir trauen den Kindern zu Neues auszuprobieren. Wir nehmen sie ernst und begegnen ihnen mit Wertschätzung, Respekt und Achtung.
Pädagogischer Ansatz
Von Geburt an setzt sich jedes Kind mit sich selbst und anderen Personen auseinander. Die Kinder erleben diese Situationen in spielerischer Form. Sie haben das Bedürfnis nach toben, springen, klettern und rennen. Die Kinder wollen die Welt erleben und be – greifen. Andererseits möchten Kinder Grenzen erleben und spüren. Um vielen diesen Situationen entgegen zu wirken, steht unsere Einrichtung für inklusive pädagogische Arbeit.
Wir verstehen darunter:
• Lebensnahe Welt
• Kindorientierter Ansatz
• Positive Selbstkonzepte
• Vorurteilsloses Annehmen der Persönlichkeit
• Projektorientierte Aktionen und
• Bewegung
Kinder benötigen positive Selbstkonzepte. Selbstkonzepte entwickeln sich aus den Erfahrungen, die das Kind im Hinblick auf seine körperlichen Fähigkeiten und Handlungen macht. Dies sind Grundlagen, um weitere lebensnotwendige Kompetenzen zu erlangen. Förderung von Kindern muss in hohen Maß auf die individuellen Bedingungen abgestimmt sein. Jedes Kind bringt unterschiedliche Voraussetzungen mit. Wir geben jedem Kind, wir schließen keines aus, die Möglichkeit, sich nach seinem inneren Rhythmus zu entwickeln, da die Erziehung zur Selbstständigkeit und Eigenverantwortung und die Orientierung an den individuellen Bedürfnissen bei jedem Kind im Vordergrund stehen
Hier finden Sie die Konzeption: Konzeption_Kindergarten_Regenbogen_2024.pdf
